读书散记《孩子，我们一路同行》

小默

20# 早春
谢早春提醒！还是学习一段吧。:)

案例：孩子自己能做的事，让他（她）们自己去做。
事情是这样的：
当时，作者在一个车站附近等车，看到一个小男孩子不小心摔倒在地。但是，这小孩子挺可爱的，作者不由得冲他笑了起来。
结果，引来了男孩子父亲的不满。难言作者作为一位教育工作者，怎么会看到孩子摔倒了不扶起来，反而在一旁取笑。
当时，孩子的妈妈也是在一边的，对于两个大人的争执也没有什么表示。

因此，作者不由得发出感慨：孩子自己能做的事，让他们自己去做。
分析理由如下：
1、这个小孩子虽然摔倒了，但是并没有感到难受或者痛苦，只是轻轻地摔倒而已。孩子完全有可以根据自己爬起来。
2、大人们急匆匆地去解救，无意在告诉孩子，自己很无能，连自己爬起来的能力都没有。这样代办的事情多了，时间长了，会形成孩子的这种心理暗示，一切问题找父母，找大人，自己很无能。没有自信心。
3、反思我国的教育与日本等过教育的区别：剥夺了孩子自我承认和成长的机会和体验。

最大的收获就是：要给孩子充分发展和锻炼的机会，不要对孩子包办代替。这一点，是我们很多家庭教育的缺失。
即使是失败，也会让孩子们得到失败的教训。而不是事不关己，一切依赖父母。

早春

在这方面我们做的还是不错的。儿子从会走路起，摔倒了，都鼓励他自己起来，时间长了，他自己也习惯了，摔倒了，自己嘴里就喊“起来，起来”，我们都在一旁看着，只是夸奖，鼓励，不去扶他。像我们以前的思想就是孩子摔倒了，就埋怨地不好，破了桌子，就打桌子，给孩子造成一种习惯，我摔倒了，都是它们的错。所以现代的育儿观念要打破这个传统，鼓励孩子自己站起来。

小默

早春已经是现代母亲了，相信不会出现上面的现象。
但是回想起自己孩子或周边孩子的成长，还是会发现不少包办代替的情况。
所以，接下来，我会注意鼓励儿子的独立意识，即自己拿主意的意识。

最近，工作有些紧张。不久， 会调整好的。:)