【12月作业】作者 郑郑：“共享客厅+餐厅”计划缘起

小蓉子

“共享客厅+餐厅”计划缘起

上个周，给学生布置了一个作业，叫“共享客厅+餐厅”计划，本篇作业就聊聊这份作业的缘起。

不知道从什么时候起，我开始迷上了做家务。从原来对家务的厌弃、不得不做到现在享受其中，个人内在的成长弥散其中。往大里说，这可能是近年来修习传统文化的副产品，“修齐治平”的一个小落地。

于是，这段时间，家便成了我施展自己想象力的空间。从卧室到客厅，只要有闲暇，我就捯饬捯饬，挪腾挪腾，自己也便享受其中，陶醉其中。

直到有一天，捯饬完毕，发现一个人享受偌大的客厅有些无聊，遂产生了“独乐乐不如众乐乐”的感受。“共享客厅”这个点子就是这一刻跳入脑海的。越想越兴奋，就在接下来的课程中，把其作为一项作业布置给了学生，让学生借此机会去体会与践行服务/需求的理念，与专业学习无缝对接，真是神来之笔呀。

我呢，更是趁机亲自操练了一回。

这个机会还要从我带的两个URP团队说起。当时给到他们两个和传统文化有关的题目，并建议他们以儒家经典为切入点，以生活为载体组建共修团队，大家通过共修及交流去深度理解儒家文化的内涵，并经过落地践行去改变自己的生命状态。没想到，这个点子受到了同学们的喜爱，团队中6人，又招募了6人，这样12人的团队就组建起来了。

借由团队创建之机，我邀请12人到我家里包饺子，搞团建。大家欣然前往。在买菜时，又遇到了2名大四的学生，她们之前曾吆喝着来我家里吃饭，但时机一直不合适，这回赶上了就一起邀请过来，给我打下手。

上周六下午，前所未有的14位客人如约来我家“共享客厅+厨房”。

原计划是包饺子，但总不能只吃饺子吧？于是又加了几个菜，煲了牛肉萝卜汤，买来喜旺肠和酱牛肉，拌了老醋木耳，烤了地瓜，热了豆包，还炸了肉酱卷东北的豆腐干。这个过程，我得给自己点个赞，居然没有一丝的局促和紧张，淡定得自己都很意外，上午还去上了一节水仙课，中午才开始做准备，这在以往，是不可想象的。

话说，这些孩子们是真不会干活。原想着他们来了可以DIY，我指挥一下就行了。没想到会包饺子的没几个，擀皮的就更不用说了，泡茶招待更是有点想当然。于是，就只能把这些活当成了练习场，大家各尽所能，只要胆大，就可以动手。于是薄厚不匀、形状各异的饺子就出来了，菜也切了出来。

餐桌不够用，我们就把茶几搬过来接成高低桌，又买来了啤酒助兴。大家聊得不亦乐乎。谈个人的初心，谈与传统文化的结缘，谈缘分，谈校园趣事。开始的时候，我提议吃完饭大家一起看电影《孔子》，同学们很不以为然，看上去很不Care，后来他们百度了演员阵容，才有点小动心。

聊天一直进行到快10点，我看时间不早了，就说电影今天是看不成了。没想到，他们趁着酒劲，说要看，一定要看，看来是聊天的内容触动了他们对儒家鼻祖的兴趣，甚至不管宿舍要关门的规定。

于是，有收拾客厅的，有捣鼓电视的，大家齐动手，最后电影成功地从电视中播放出来。为了效果，我们还关了客厅的灯。黑暗中，学生们或坐或卧，放松地投入到屏幕的情境中，居然没有一个人睡觉，时而插混打科一下，不亦乐乎。

电影结束，已经过了午夜，他们也够机灵，都找到了到回宿舍的办法，没有留宿我家。走之前，还帮我把卫生打扫了一下，家具也归了位。

一次独特的“共享客厅+厨房”的体验就这样结束了。


第二天，我用了大半天的时间收拾卫生，但心里居然充满了喜悦与欢欣。

现在回想，说是共享，其实是分享，基于情感或者需要等目的，让渡出自己的时间、空间甚至精力，来促进更美好事物的发生。在这个美好之中，包含着很多东西，比如接纳，比如欢喜，比如同频共振，比如唤醒……不一而足。而这份美好是双向的，给与授是一体的，否则就不会有持续性。

怎样才能做到这一点呢？很值得深思。

“共享客厅+厨房”的计划还在路上，不知道学生们会想出什么样的“馊”主意，有精彩的再和大家分享吧。

前线

14人同时跑进你家，不得不说，你够厉害

还有，为什么吃完喝完玩完，不一起收拾好呢？